KARAKTERISTIK ANAK TUNAGRAHITA PDF

Pengertian Anak dengan kebutuhan khusus. Ada bermacam-macam jenis anak dengan kebutuhan khusus, tetapi khusus untuk keperluan pendidikan inklusi, anak dengan kebutuhan khusus akan dikelompokkan menjadi 9 jenis. Berdasarkan berbagai studi, ke 9 jenis ini paling sering dijumpai di sekolah-sekolah reguler. Jika di luar 9 jenis tersebut masih dijumpai di sekolah, maka guru dapat bekerjasama dengan pihak lain yang relevan untuk menanganinya, seperti anak-anak autis, anak korban narkoba, anak yang memiliki penyakit kronis, dan lain-lain. Tunagrahita Tunagrahita retardasi mental adalah anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi maupun sosial, dan karenanya memerlukan layanan pendidikan khusus.

Author:Malalar Fegor
Country:Paraguay
Language:English (Spanish)
Genre:Medical
Published (Last):15 January 2012
Pages:485
PDF File Size:7.78 Mb
ePub File Size:3.66 Mb
ISBN:398-6-13499-555-3
Downloads:74994
Price:Free* [*Free Regsitration Required]
Uploader:Nezilkree



Pengertian Anak dengan kebutuhan khusus. Ada bermacam-macam jenis anak dengan kebutuhan khusus, tetapi khusus untuk keperluan pendidikan inklusi, anak dengan kebutuhan khusus akan dikelompokkan menjadi 9 jenis.

Berdasarkan berbagai studi, ke 9 jenis ini paling sering dijumpai di sekolah-sekolah reguler. Jika di luar 9 jenis tersebut masih dijumpai di sekolah, maka guru dapat bekerjasama dengan pihak lain yang relevan untuk menanganinya, seperti anak-anak autis, anak korban narkoba, anak yang memiliki penyakit kronis, dan lain-lain.

Tunagrahita Tunagrahita retardasi mental adalah anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi maupun sosial, dan karenanya memerlukan layanan pendidikan khusus.

Lamban belajar slow learner : Lamban belajar slow learner adalah anak yang memiliki potensi intelektual sedikit di bawah normal tetapi belum termasuk tunagrahita. Dalam beberapa hal mengalami hambatan atau keterlambatan berpikir, merespon rangsangan dan adaptasi sosial, tetapi masih jauh lebih baik dibanding dengan yang tunagrahita, lebih lamban dibanding dengan yang normal, mereka butuh waktu yang lebih lama dan berulang-ulang untuk dapat menyelesaikan tugas-tugas akademik maupun non akademik, dan karenanya memerlukan pelayanan pendidikan khusus.

Anak yang mengalami kesulitan belajar spesifik Anak yang berkesulitan belajar spesifik adalah anak yang secara nyata mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik khusus terutama dalam hal kemampuan membaca, menulis dan berhitung atau matematika , diduga disebabkan karena faktor disfungsi neugologis, bukan disebabkan karena factor inteligensi inteligensinya normal bahkan ada yang di atas normal , sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus.

Anak berkesulitan belajar spesifik dapat berupa kesulitan belajar membaca disleksia , kesulitan belajar menulis disgrafia , atau kesulitan belajar berhitung diskalkulia , sedangkan mata pelajaran lain mereka tidak mengalami kesulitan yang signifikan berarti. Anak yang mengalami gangguan Komunikasi; Anak yang mengalami gangguan komunikasi adalah anak yang mengalami kelainan suara, artikulasi pengucapan , atau kelancaran bicara, yang mengakibatkan terjadi penyimpangan bentuk bahasa, isi bahasa, atau fungsi bahasa, sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus.

Anak yang mengalami gangguan komunikasi ini tidak selalu disebabkan karena faktor ketunarunguan. Tunalaras adalah anak yang mengalami kesulitan dalam penyesuaian diri dan bertingkah laku tidak sesuai dengan norma-norma yang berlaku dalam lingkungan kelompok usia maupun masyarakat pada umumnya, sehingga merugikan dirinya maupun orang lain, dan karenanya memerlukan pelayanan pendidikan khusus demi kesejahteraan dirinya maupun lingkungannya.

Baca juga : Manusia Sampah? Apakah kita termasuk Manusia Sampah? Karakteristik Anak dengan kebutuhan khusus Setiap anak dengan kebutuhan khusus memiliki karakteristik ciri-ciri tertentu yang berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. Untuk keperluan identifikasi, di bawah ini akan disebutkan ciri-ciri yang menonjol dari masing-masing jenis anak dengan kebutuhan khusus.

Anak Lamban Belajar Rata-rata prestasi belajarnya selalu rendah kurang dari 6 , Dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik sering terlambat dibandingkan teman-teman seusianya, Daya tangkap terhadap pelajaran lambat, Pernah tidak naik kelas.

Anak yang mengalami kesulitan belajar Spesifik a, Anak yang mengalami kesulitan membaca disleksia Perkembangan kemampuan membaca terlambat, Kemampuan memahami isi bacaan rendah, Kalau membaca sering banyak kesalahan b.

Tunalaras anak yang mengalami gangguan emosi dan perilaku. Jangan sampai ketinggalan postingan-postingan terbaik dari Belajar Mengajar.

INTRODUCTION TO PARALLEL PROCESSING BY SASIKUMAR PDF

Tunagrahita Ringan Menurut Para Ahli

Tunagrahita juga mempunyai arti kelainan yang menliputi fungsi intelektual umum dibawah rata-rata yaitu IQ 84 kebawah berdasarkan tes dan muncul sebelum usia 16 tahun. Dalam masyarakat tunagrahita sering disebut dengan istilah lemah pikiran, berkebelakangan mental, bodoh, cacat ental, ketergantungan penuh. Tunagrahita juga meliputi berbagai tingkat, dari yang ringan sampai yang berat. Karena itu mereka berbeda satu dengan yang lain, sehingga berbeda pula dengan pendidikan formal lain. Bagi guru sangatlah penting untuk mengetahui perbedaan antara anak tunagrahita ringan, sedang, berat, dan sangat berat. Khusus anak tunagrahita ringan merupakan salah satu jenis dari anak tunagrahita, yang sering disebut dengan anak mampu latih.

ARHITEKTURA MIKROPROCESORA PDF

Karakteristik Anak Tunagrahita

Karakteristik Anak Tunagrahita Karya: Rizki Siddiq Nugraha Sejumlah istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang memiliki kondisi kecerdasan di bawah rata-rata, dalam bahasa Indonesia pernah digunakan istilah lemah otak, lemah ingatan, dan lemah psikis. Tunagrahita berasal dari kata bahasa Jawa tuno yang berarti rugi dan nggrahita yang berarti tidak berpikir sampai seperti itu, maka tunagrahita dapat diartikan kurang daya pikir. Menurut Grossman dalam Wardani, , hlm. Amin, , hlm. Berdasar sejumlah pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa seseorang dikatakan tunagrahita apabila kecerdasannya di bawah rata-rata.

HP W2207H DATENBLATT PDF

Tunagrahita

Kesimpulan Pengertian Tunagrahita Menurut Para Ahli Anak tunagrahita merupakan anak yang memiliki IQ di bawah rata-rata dan memiliki kemampuan adaptasi tingkah laku yang terbatas. Pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pengertian anak tunagrahita adalah anak yang memiliki kecerdasan di bawah rata-rata anak pada umumnya secara signifikan dan mengalami hambatan dalam proses adaptasi tingkah laku yang terjadi pada masa perkembangannya, seperti kurang mampu melakukan hal-hal yang umumnya biasa dilakukan oleh anak normal seusianya. Karakteristik Tunagrahita Setiap individu tentunya memiliki karakteristik tertentu yang tidak dimiliki oleh individu lainnya tidak terkecuali anak tunagrahita. Anak tunagrahita memiliki karakteristik khusus yang harus dipahami oleh guru. Pemahaman karakteristik anak tunagrahita dapat memberikan manfaat bagi guru dalam memberikan pelayanan pendidikan, karena dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program, melaksanakan pembelajaran, dan merencanakan tindak lanjut, agar dapat berjalan secara optimal. Mereka lebih banyak belajar dengan cara membeo rote learning bukan dengan pengertian.

FBT MAXX 10SA PDF

Macam-macam dan Karakteristik ABK (Anak Berkebutuhan Khusus)

Mereka tidak mampu bersaing dengan anak lain yang tidak memiliki hambatan tersebut. Memberi Pendidikan Anak di Sekolah Terbaik Pada beberapa anak, gangguan ini akan terdeteksi ketika ia memasuki usia sekolah. Orang tua perlu menengarkan anjuran psikolog untuk menentukan sekolah yang terbaik bagi anak yang sesuai dengan kebutuhannya, dan jangan memaksakan anak untuk masuk di sekolah umum karena gengsi. Materi pembelajaran tersebut juga harus melalui rincian sedemikian rupa, dan materi yang bersifat akademik tetap diberikan sejauh kemampuan mereka dengan metode pembelajaran kooperatif dan memahami berbagai teori belajar menurut para ahli. Memberikan Materi Ketrampilan yang Memadai Menekankan bobot kepada materi keterampilan sangat penting agar dapat menjadi bekal hidup bagi anak — anak tuna grahita, agar ia tidak terlalu bergantung kepada orang lain untuk menjalani hidupnya. Ajarkan Etika dan Tata Krama di depan Umum Perlu juga diajarkan mengenai cara bersikap di depan umum, etika, serta keterampilan sosial dasar dan gunakan tahapan perkembangan kognitif anak usia dini untuk melihat sejauh mana perkembangannya jika ada. Perbanyak berlatih Kosa Kata Kosa kata yang dapat membantu anak berinteraksi dan berkomunikasi dapat diajarkan secara perlahan agar kemampuan bahasanya dapat terlatih juga.

Related Articles